В Госдуме предложили заменить привычный формат домашних заданий групповыми проектами в классе, потому что школьники регулярно выполняют их с помощью нейросетей.
Мне кажется, что эта идея провальная. Групповые задания хуже, чем индивидуальные, потому что из-за них происходит снижение уровня участия каждого из детей, а это, конечно, влияет на усвояемость материала. Что касается списывания, то сейчас существуют достаточно простые и одновременно эффективные методы проверки на наличие искусственного интеллекта. Например, если дома ребенок говорит и пишет не так, как на уроках, значит, эту «красоту» он точно взял не из головы, а откуда-то переписал. Еще, с моей точки зрения, если ребенок дома не хочет работать, то он и в классе не захочет. Дело вовсе не в формате, а в том, получилось ли увлечь школьника. Кроме того, самостоятельная индивидуальная работа так же необходима, как и классная групповая. Это разные форматы обучения, у каждого из которых есть свои отдельные задачи и которые при этом неразрывно связаны друг с другом.
