В век бурного развития технологий целый ряд творческих профессий оказался под угрозой исчезновения. Среди них, по мнению аналитиков, и профессия журналиста. В самом деле, сегодня в редакциях множится число задач, решение которых больше не требует вмешательства корреспондента. Можно ли что-то противопоставить тревожной тенденции?
Ответ на этот вопрос хорошо понимают… сами журналисты. Да, в конкуренции с нейросетями обречены на поражение дипломированные специалисты, нацеленные на поточное выпекание репортажей и статей в строгом соответствии с полученной в университете теорией. Для выживания и успеха новому поколению работников прессы жизненно необходимо существенное расширение компетенций, глубокое знание конкретной сферы жизни, развитие аналитического мышления. Если журналист блестяще разбирается в технике или, к примеру, в медицине, или в тонкостях производства – такому эксперту можно не опасаться нашествия искусственного интеллекта.
Углублённому погружению в различные области знания ещё на школьной скамье сегодня способствует спектр предпрофессионального обучения, который продолжает расширяться. В школах Москвы старшеклассники с интересом проводят занятия не только в медийном, но и в инженерном, медицинском, психолого-педагогическом и многих других профильных классах. Именно здесь в порядке подготовки к выбору профессии и предстоящему поступлению в вуз ребята выполняют индивидуальные и коллективные проекты, изучают исследования и разработки современных учёных, встречаются со специалистами-практиками из соответствующих профессиональных сфер. Легко предположить, что, вооружившись такими знаниями и обладая начальными навыками работы с медиа, выпускники школ, а затем и вузов фактически становятся такими экспертами, о которых сказано выше.
В числе других серьёзному изучению сферы экономики, производства и бизнеса способствует проект «Предпринимательский класс в московской школе». Он помогает ученикам раскрыть свой организаторский потенциал, получить знания о грамотном построении бизнеса и законодательных актах, о том, как правильно защищать права и вести деловую переписку. Цель проекта – в знакомстве школьников с миром экономики и финансов благодаря разработке собственных бизнес-идей, получению консультации профессиональных экспертов в сфере современного бизнеса и развитию навыков для разбора в основах предпринимательства.
Где, как не здесь, руководители редакций найдут компетентное пополнение работников деловой журналистики? Не случайно в партнёрах этого предпрофессионального проекта уже ведущие бизнес-издания и такие авторитетные организации, как Московская Ассоциация предпринимателей, РЭУ имени Г. В. Плеханова, НИУ ВШЭ, РУДН, МГУ имени М.В. Ломоносова, Сбербанк, ГБУ «Моя карьера»…
Учитель русского языка и литературы в московской школе № 1547, куратор проекта «Медиакласс» М.Ю. Артёмов считает очень перспективной продуманную коллаборацию этих двух направлений предпрофподготовки – медийного и предпринимательского. Ведь и в медиаклассах, где получают навыки оперативной подготовки текстового и визуального контента и в предпринимательском профиле с его акцентом на изучение основ экономики буквально напрашивается идея «перекрёстного опыления» этих направлений. Совместная командная работа учащихся над индивидуальными проектами могла бы дать синергетический эффект благодаря параллельной деятельности по грамотному, умелому освещению в медиаресурсах и эффективному продвижению итогового продукта. Такой подход, убеждён Михаил Юрьевич, сделает комбинированный продукт востребованным при его выходе на вузовские и научные конференции, где он может заинтересовать инвесторов.
Старшеклассница московской школы №1788 Кристина Ягупова высоко оценивает качество знаний, которые продолжает получать в предпринимательском классе. Этот багаж, говорит Кристина, помогает ей и её одноклассникам расширять общий кругозор и, в частности, представление о работе различных отраслей отечественной экономики. К тому же для многих школьников обучение в предпринимательском классе – уверенный шаг к первому заработку, привлечению инвестиций для своих проектов. Студент РЭУ им. Г.В. Плеханова Максим Фатин, вспоминая обучение в профильном классе, отмечает, что его выбору будущей профессии больше всего способствовали встречи с представителями компаний-партнёров, успешными бизнесменами и практика регулярного освещения этих семинаров и мастер-классов на страницах в соцсетях.
Предложенная столичными педагогами инициатива нашла горячую поддержку и в предпринимательском сообществе. Руководитель комитета по образованию «ОПОРы России» Олег Молодцов в беседе с журналистами подчеркнул заинтересованность деловых кругов в том, чтобы подобная программа, объединяющая обучение основам маркетинга, управленческой культуры и бизнес-проектированию с навыками коммуникации и эффективного продвижения, стала возможной для подготовки не только школьников, но и «более старших возрастных категорий».
Этот же тезис в ходе недавнего делового мероприятия в Общественной палате РФ подтвердила и сопредседатель комитета по СМИ Ассоциации менеджеров России Татьяна Смирнова. Сегодня над разработкой такой программы, которая может стать основой масштабного федерального образовательного проекта, уже работают специалисты межрегиональной общественной организации «Московская ассоциация предпринимателей».
