«Неделя передовых лабораторий» прошла в Первом МГМУ имени И. М. Сеченова.
Студенты присоединились к одному из проектов и внесли свой вклад в развитие современной медицинской науки.
Стажер-исследователь Яна Валиева в белом лабораторном халате берет фрагмент ткани лимфоузла, предварительно обработанный в флюоресцентном красителе, и помещает его на предметное стекло микроскопа.
Свет в лаборатории гаснет, на экране компьютера отображается искомый лимфоузел: яркие синие и оранжевые шарики на фиолетовом фоне.
Яна настраивает резкость объектива, чтобы обеспечить передачу максимально отчетливого изображения на монитор.
— С помощью микроскопии с использованием флюоресцентной окраски мы ищем больные опухолевые клетки в лимфоузлах. Это метод — биофотоника, он позволяет без длительной предварительной обработки тканей получить информативное изображение, — рассказывает исследователь.
Валиева демонстрирует студентам, пришедшим на экскурсию в лабораторию цифрового микроскопического анализа, как работает метод биофотоники.
— В перспективе такой метод экспресс-диагностики поможет быстрее выявлять зараженные лимфоузлы, за несколько минут, а не за неделю, — подчеркивает Яна Валиева. — Лаборатория также раз ра батывает анализ изображения с помощью искусственного интеллекта, чтобы он распознавал и подсвечивал патологию, обращая на это внимание врача.
— Мы занимаемся разработкой виртуальных цифровых рабочих пространств, чтобы врачу помогал виртуальный ассистент, — объясняет руководитель лаборатории цифрового мик ро скопи чес кого анализа Алексей Файзуллин. — Искусственный интеллект помогает автоматизировать определенные задачи. А это значит, что у врача будет больше времени проанализировать что-то другое у того же самого пациента. То есть обследование будет более широким и комплексным.
Оба метода находятся пока только на стадии прототипа, и научной команде еще предстоит доказать его точность и достоверность.
В случае успеха разработки будут внедрены в клиники.
Цель лаборатории — разрабатывать раннюю диагностику нарушений и развитие патологических процессов в пищевой ткани. Это позволит начинать терапию без применения радикальных методов вроде операций.
Всего «передовых лабораторий» в Сеченовском университете — пять, по различным направлениям биомедицины: молекулярной фармакологии, клинической биофотоники, молекулярной вирусологии, управляемых бионических систем и лаборатория цифрового микроскопического анализа. Они сфокусированы на решениях конкретных задач в клинических практиках. Сотрудники выдают решения, которые сначала становятся основой для научных публикаций, но в дальнейшем, по словам Файзуллина, эти наработки должны привести к конкретным продуктами, востребованным на рынке медицинских изделий и препаратов.
— Лаборатории ищут более эффективные способы решить медицинские задачи, — говорит ученый. — Решения могут уже существовать, но быть не оптимальными.
Например, сейчас пациенту трансплантируют собственные ткани, а это довольно болезненная процедура.
— Было бы здорово, не теряя собственные ткани, восстановить утраченные, — отмечает Файзуллин.
К проектам «передовых лабораторий» студенты Сеченовского университета могут присоединиться начиная с первого курса. Через практические навыки ребята поймут, как работать с приборами, формулировать гипотезы и проверять их в ходе своей научной деятельности.
— Студенты часто приходят в науку, считая, что нужно изменять мир к лучшему, — говорит Яна Валиева. — Но нужно сначала познать науку. Понять, как планировать и выстраивать эксперимент, как сотрудничать с коллегами, как писать научные статьи.
Научат правильно подавать себя
18 сентября в Сеченовском университете стартовала программа повышения квалификации «Коммуникации в здравоохранении». Участников научат выстраивать работу со средствами массовой информации и расскажут о принципах и подходах к созданию рекламных кампаний и развитию бренда в области здоровья.
ПРЯМАЯ РЕЧЬ
Петр Тимашев, директор научно-технологического парка биомедицины Сеченовского университета:
— Одна из ключевых идей «передовых лабораторий» в том, чтобы вовлекать студентов в научные проекты. Таким способом знания и решения в клинической практике будут не только разрабатываться в науке, но и внедряться в образовательный процесс. В лаборатории вовлечены клиницист, преподаватель и научный сотрудник, чтобы сфокусироваться на решении задач науки и предлагать решение в клинической практике.
