В некоторых странах за рубежом ученики старших классов могут самостоятельно выбирать для себя набор предметов, которые они хотели бы изучать. Слушатели студии «Новый фейерверк» попытались ответить на вопрос: насколько полезен такой опыт в наших условиях?
Марьяна Романова, студентка Московского политехнического университета:
— Выбирать предметы для изучения в старшей школе — отличная возможность расставить нужные приоритеты. Нередко второстепенные уроки занимают очень много времени. Результаты ЕГЭ были бы намного выше, если бы основной материал по предметам проходили только в средней школе.
Ариадна Маркитан, ученица школы «Марьина Роща»:
— Я учусь в 11-м классе и начала интенсивно изучать только те предметы, которые буду сдавать на экзаменах. Это очень удобно и дает возможность сосредотачиваться только на самом важном.
Кристина Смирнова, ученица школы № 2104 на Таганке:
— Наша система образования дает обширные знания практически по всем предметам. Но особенно замотивированным ученикам иногда приходится записываться на дополнительные занятия вне школы, чтобы продолжить глубже изучить какую-либо область.
Снежана Шерешева, ученица школы № 777:
— Это — неоднозначная идея. С одной стороны, каждый обязан получить только основное общее образование, и в старшие классы идут не все, предпочитая колледж. Самостоятельный же выбор школьных предметов помог бы повысить интерес обучающихся и увеличить их мотивацию.
Мария Погосова, ученица школы № 2104 на Таганке:
— Может оказаться, что человек поймет в самом конце обучения, что он хочет быть не филологом, а инженером. Если он уверен в будущей профессии, то может выбрать только те предметы, которые ему пригодятся на работе или при поступлении.
Иван Отвагин, студент РУДН:
— Опыт старшей школы в США или Канаде, где ученики сами формируют часть учебного плана, выглядит привлекательно — подростки учатся делать выбор и нести за него ответственность. Но переносить эту модель на наши школы один в один не стоит. Свобода выбора работает там, где есть развитая система профориентации и тьюторства — иначе дети выберут то, что легче. Оптимальный вариант — гибрид: обязательная базовая программа плюс несколько предметов по выбору.
Владислав Пересторонин, ученик МЦШ «БИТ»:
— Я учусь так, как и старшеклассники в некоторых странах: углубленно изучаю предметы, по которым буду сдавать ЕГЭ, а остальным уделяю меньше времени. Такая система гораздо эффективнее позволит мне сдать экзамены, прилагая меньше усилий.
Мария Мишина, ученица школы № 1799:
— Подойдет ли нам такая система? Возможно, и подойдет, если стоит цель воспитать детей с узким кругозором. Все мы знаем, чем занимаются многие старшеклассники вне школы, а пропажа из расписания жизненно необходимых предметов, таких как биология, ОБЖ и химия, может значить лишь одно — длинную очередь в отделение хирургии.
Милана Шачнева ученица школы № 1583:
— Я считаю, что свободный выбор предметов в старшей школе привлекателен: он повышает интерес и снижает стресс. Но есть весомые риски, такие как неосознанный выбор учениками и сохранение фундаментальных знаний. На мой взгляд, очень важно обеспечить равные возможности и профориентацию. Считаю, что возможно поэтапное внедрение. Осторожными шагами можно добиться баланса, конечно, такие ходы требуют смелости, но результат того стоит.
Ева Моложевская, ученица школы «Марьина Роща»:
— Такой опыт может быть полезным, но не для всех. Он подходит тем ученикам, которые уже определились с будущим направлением, понимают, какие экзамены им предстоит сдавать, и могут выстроить четкий план подготовки. В этом случае выбор предметов помогает сосредоточиться на действительно важных дисциплинах и более глубоко их изучать. Но большинство старшеклассников еще не до конца представляют свое будущее и не всегда готовы принимать серьезные решения. Если предоставить им полную свободу выбора, некоторые могут отказаться от сложных, но необходимых предметов, и это может отрицательно сказаться на их общем уровне знаний и успеваемости.
Михаил Отвагин, ученик школы № 2104 на Таганке:
— Выбирать, изучать и познавать то, что интересно тебе, — это очень хорошо. Мне кажется, это очень интересная программа, так как можно легче подготовиться к сдаче тех предметов, которые и собирался сдавать. Я бы сам хотел попробовать так поучиться. Тогда бы можно было убрать предметы, которые тебе не интересны, и направить усилия на то, что поистине привлекает меня. Я не заявляю, что те предметы, которые не вошли в мой список, лишние. Но если такое нововведение придет в Россию, будет проще готовиться к ЕГЭ, а также полезно для саморазвития.
