Москва делится с регионами лучшими наработками в сфере образования. «Пресса в Образовании» выяснила, какие проекты сегодня доступны педагогам и детям других городов России.
За пределы столицы вышла «Московская электронная школа». По словам заместителя руководителя Департамента образования и науки столицы Ольги Чураковой, главное преимущество «МЭШ» — удобство.
— Система полностью заменила бумажные журналы и дневники на цифровые аналоги. Благодаря этому у детей, родителей и педагогов есть доступ к нужной информации в реальном времени с телефона и ноутбука, — отметила она.
У всех на слуху такие популярные сервисы, как «Электронный журнал» и «Электронный дневник». Но «МЭШ» за десять лет стала не просто сервисом для выставления оценок и записи домашнего задания. Теперь это платформа, которая делает образование персонифицированным для каждого ученика. И пользоваться этим могут не только москвичи, но и жители других регионов России.
В Департаменте образования и науки Москвы рассказали, что в этом учебном году планируется дальнейшее внедрение сервисов на базе генеративного искусственного интеллекта. Учителя и руководители получат инструменты для решения базовых задач и более эффективного анализа работы. Школьники — новые сервисы, расширяющие возможности персонализированного обучения.
— Сейчас сервисы «МЭШ» используются более чем в 4000 школ Московской, Тюменской и Калужской областей, Татарстана, Дагестана и Ямало-Ненецкого автономного округа. Общая аудитория — около пяти миллионов пользователей.
— С первой четверти 2026/2027 учебного года к системе присоединились Башкортостан, Карелия, Вологодская, Мурманская и Тверская области — ещё почти три тысячи школ и 2,3 миллиона пользователей, — сообщили в департаменте.
В результате с учётом Москвы технологии «МЭШ» теперь используются примерно в 7,8 тысячи школ 12 регионов, где обучаются около 4,7 миллиона детей — 26 процентов всех школьников России.
Ещё один проект, которым пользуются за пределами столицы, — симуляционные тренажёры с дистанционным доступом. Их разработали в МГПУ.
Руководитель Симуляционного центра в образовании Алексей Рытов рассказал, что педагогические симуляторы — это не технические тренажёры, где чётко выполняешь действия.
— Наши симуляторы тренируют прежде всего профессиональное мышление. Есть прописанные стандарты, где указаны компетенции педагогов. Сам по себе диплом, к сожалению, далеко не всегда является свидетельством того, что у человека есть эти компетенции, — пояснил он корреспонденту «ПвО». — Педагогика — такая штука, где можно один раз ошибиться и на всю жизнь отбить у ребёнка желание учиться.
По словам Алексея Рытова, разработанные тренажёры созданы на основе реальных ситуаций, с которыми сталкивались учителя, родители и школьники, а правильные действия педагогов в симуляторе соответствуют научным исследованиям с доказательной базой.
— Например, девочка Маша покрасила волосы в синий цвет. Как отреагировать педагогу? В симуляторе учителю проигрывается видео, затем он должен выбрать правильный вариант из предложенных. Если ответ неверный, то система объясняет, как эти слова и действия могут повлиять на ребёнка. То есть симулятор не просто учит, а заставляет педагога задуматься, — уточнил он.
Разработаны четыре коммуникативных тренажёра, а также есть симулятор по управлению школой для директоров, по обучению технике задавания рефлексивных вопросов на уроке и другие.
Справка
Проект «Взаимообучение городов» Корпоративного университета реализуется с 2017 года. Больше 490 тысяч региональных педагогов уже посетили свыше 2,6 тысячи образовательных интенсивов. За 10 лет состоялось около 40 масштабных онлайн-конференций, на которых представляли эффективные управленческие и педагогические практики. Столица приняла делегации из более чем 40 регионов, включая Красноярский край, Республику Хакасия и Ямало-Ненецкий автономный округ.
